a. En relación con las finalidades de la Educación Primaria
Entre los objetivos a alcanzar por los alumnos y alumnas al finalizar la Educación Primaria, destacamos los que consideramos pueden servirnos de puente de unión con los objetivos propuestos en la Unidad:

• Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones afectivas.
• Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo adoptando hábitos de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida.

b. En relación con los objetivos
Podemos determinar que los objetivos didácticos de esta U.D. se fundamentan en todos los objetivos generales del área referidos a:

• Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
• Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los demás, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.
• Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
• Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.
• Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
• Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por característivas personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.

Por otra parte, la U.D. propuesta incide en los siguientes objetivos de ciclo, formulados en el Proyecto Curricular del Centro:

• Tomar conciencia de la movilidad del eje corporal en diferentes posiciones y de los diferentes segmentos.
• Adaptar el movimiento al de los compañeros y a circunstancias determinadas.
• Identificar y valorar las situaciones de juego.
• Valorar el juego como medio de relación con los demás.
• Participar con agrado, sin establecer diferencias con los demás compañeros.
• Utilizar las habilidades básicas en la resolución de problemas que impliquen una adecuada percepción espacio-temporal.
• Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplazamientos en los móviles.
• Utilizar correctamente el espacio en que se mueve el alumno.
• Apreciar con corrección trayectorias y velocidades de móviles en situaciones de juego.

Por último, cabe formular los objetivos didácticos de la U.D., que son los siguientes:

• Ejecutar correctamente lanzamientos de una pelota a un compañero o compañera situado a varios metros de distancia, bien con el pie, bien con la mano.
• Recibir correctamente una pelota lanzada por un compañero situado a varios metros de distancia.
• Botar el balón correctamente y con precisión en carrera.
• Ser capaz de golpear el balón con fuerza hacia adelante.
• Experimentar diversos tipos de manipulación con el balón.
• Ser capaz de rodar el balón siguiendo una trayectoria recta.
• Valorar el uso correcto del material.
• Participar con interés en todas las actividades.
• Aceptar las reglas de los juegos propuestos.
• Aceptar y tolerar a todos los compañeros.
• Practicar los hábitos higiénicos, en cuanto a la utilización de ropa y calzado adecuado a la actividad se refiere.

c. En relación con los contenidos

Los contenidos seleccionados en esta U.D. hacen referencia a los Bloques de Contenidos propuestos en el Currículo oficial, del que hemos descartado, por su escasa presencia en la misma, los correspondientes al bloque de “el cuerpo y el movimiento como medios de expresión y comunicación”.
Así los bloques restantes: “Imagen y percepción”, Habilidades y destrezas”, “Salud corporal” y “Juegos”, han sido tomados en sus tres aspectos: conceptuales, procedimentales y actitudinales como queda reflejado en el siguiente cuadro:

d. Relación con otras áreas
Aunque el gran objetivo de esta U.D. hubiera podido ser la elaboración de un trabajo globalizado con respecto a las demás áreas, hemos encontrado dificultades para establecer este criterio globalizador. En base a esta afirmación, detallamos en el cuadro adjunto las áreas que pueden incidir en la U.D., contemplando los contenidos de las mismas que pueden ser susceptibles de tratar con los tutores y especialistas para un desarrollo conjunto de la Unidad.

Pilar Arrabal Jiménez, José Angel García Andrino,
Marcelo Majadas Gómez, Alejandro Segovia Verdugo (España).
E-mail: jgarci42@roble.pntic.mec.es