Educación Física Mexico

EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA ESCOLAR ¿UN FIN O UN MEDIO?

Dª Rosa González Redondo (IES «Zorrilla», Valladolid),
Dra. Nuria Garatachea Vallejo (Universidad de Zaragoza)
INTRODUCCIÓN
Podemos encontrar en la literatura especializada varias definiciones sobre el concepto de evaluación (EV). Así recogemos
aquí algunas de ellas.
FAYOL (Procesos de autoevaluacion, 1920) interpreta que la EV es la determinación de cómo se ha alcanzado los objetivos
propuestos por el programa. Por lo tanto incluye la actividad del profesor, los medios que se dispone, la participación
de los alumnos y la administración del programa; concluyendo que la evaluación concierne al proceso educativo.
Desde la década de 1930 hasta la fecha, sobre estos fundamentos se construyó una nueva concepción más amplia bajo
la denominación de «Medidas y Evaluación en Educación Física»
STUFFLEBEAM (1976) ratifica la teoría y afirma que esto supone: 1) EV de contexto: evaluar los objetivos y las condiciones
de realización, 2) EV de input: Evaluar la puesta en práctica de los recursos y los medios, y 3) EV del proceso: evaluar
la progresión de las actividades y los incidentes que en ella aparecen y por último 4) EV del producto: evaluar los resultados
de la actividad. Lee más »