Educación Física Mexico

Resumen
El siguiente artículo se interroga acerca de qué, quién, cuándo y cómo evaluar el área de Educación Física en el Nivel Inicial de acuerdo al paradigma que lo sustente.
Palabras clave: Educación Física. Nivel Inicial. Evaluación.
El término evaluación despierta las más variadas reacciones de acuerdo a sus connotaciones. Puede ser asociado con “examen” y convertirse en “ese oscuro objeto del temor” como lo viven los alumnos de niveles terciarios, secundarios y porque no, primarios; puede recordarse además ligado al famoso “saquen una hoja” con el que cualquier colegial más de una vez se desayunó; puede significarle a un docente la reunión de evaluación de su rol a fin de año para ser felicitado por su desempeño, o correr la suerte opuesta y ser informado de que queda despedido, prescindiendo de sus servicios.

En todos estos casos la evaluación aparece estrechamente relacionada con una función de control.

Pero también evaluación en educación puede ser entendida como una instancia que permite observar, por ejemplo, la elaboración de una planificación docente, los aprendizajes de los alumnos, o el proyecto institucional, con vistas a tomar decisiones que permitan mejorar los distintos aspectos del proceso educativo en cuestión. En este sentido se evalúa para apreciar; para darle un valor a una realidad determinada, buscando comprenderla; hallar los errores y superarlos; o verificar los aciertos.

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