Educación Física Mexico

Le Boulch, luego de alertar “el juego deportivo del niño tiende cada vez más a calcarse sobre las practicas del adulto” sugiere una aproximación a los juegos y deportes más formativa. Concretamente y en relación al rol del educador (el adulto) afirma que debe posibilitar una mejor autorregulación del grupo, poniéndose como objetivo “la regulación de los relaciones interpersonales en el seno del grupo“, evitando jugar el rol de consejero técnico.

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Nuestro campo de análisis y reflexión será el deporte educativo infantil en el dominio escolar y extraescolar, haciendo hincapié en la importancia de lo social y lo afectivo para un desarrollo sano y equilibrado de los niños y niñas.
    Dentro de esto ultimo consideraremos y analizaremos en particular las maneras de intervención del adulto como un elemento central y determinante, es decir el rol del docente en los procesos de iniciación deportiva.
    Desde este punto de vista, reflexionaremos sobre la posibilidad de que la iniciación deportiva – entendida en un sentido amplio, sea en escuelas, clubes o asociaciones barriales – sea un espacio de participación democrática, donde los alumnos y alumnas sean protagonistas activos de ese proceso educativo, y no participantes pasivos en una estructura donde todo esta decidido por el adulto y desde el adulto.
    En síntesis, intentaremos analizar desde los puntos de vista mencionados, y ejerciendo una mirada crítica sobre nuestro propio rol de educadores, que contribución podemos hacer desde un proceso de iniciación deportiva para mejorar de la calidad de vida de nuestros alumnos y alumnas.

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