MarÃa Cristina Carosio
ccarosio@impsat1.com.ar
Profesora de Ciencias de la Educación y
Profesora de Educación FÃsica.
Especialista en Docencia Universitaria (U.N. Cuyo)
(Argentina)
Algunos especialistas en el campo de la Didáctica de la Educación FÃsica argumentan la necesidad de este cuerpo de conocimientos “especial” por las diferencias sustanciales que observan entre la enseñanza y el aprendizaje que se producen comúnmente en el aula y los que se producen en el patio. Tales argumentaciones sostienen que el contexto fÃsico es una variable importante dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje y por ende, el principal factor de la necesidad de construir nuevas teorÃas sobre la enseñanza que en éste ámbito se producen.
Fernando Sánchez Bañuelos1 lo explica de este modo:
“La didáctica especÃfica de la educación fÃsica y el deporte tiene que estar adaptada al desarrollo de una actividad de enseñanza en la que el movimiento corporal y el esfuerzo fÃsico constituyen los contenidos. Pero en el caso del ámbito de la enseñanza de la educación fÃsica y el deporte las diferencias de los planteamientos didácticos van más allá de la peculiaridad de esta materia, extendiéndose a aspectos de fondo. Las caracterÃsticas y requisitos de la enseñanza en el aula y las de nuestro ámbito son tan distintas que ésta plantea la necesidad de una didáctica especÃfica perfectamente diferenciada.” (más…)
